SPAZIO_DSA_SPGIOVO

toc = = = DISLESSIA ? =

=...prendiamoci il disturbo di capire!=

La Dislessia è un Disturbo Specifico dell'Apprendimento (DSA).

Con questo termine ci si riferisce ai soli disturbi delle abilità scolastiche ed in particolare a: **DISLESSIA, DISORTOGRAFIA, DISGRAFIA E DISCALCULIA**.

[|http://www.aiditalia.org/it/cosa_e_la_dislessia.]

"Molti bambini con Dislessia hanno un discreto margine di miglioramento delle abilità di lettura. Con progetti di aiuto al ** potenziamento ** possono leggere un po più  velocemente e più correttamente. Utilizzare un più adeguato metodo di studio,  e un chiaro **piano educativo personalizzato** con precise ** misure dispensative ** e strumenti ** compensativi compensativi **, diventa invece essenziale." (Dott. Lo presti)

chiariamo il significato di alcune importanti parole //** : ** //


 * //** Potenziare: ** //migliorare un tipo di abilità, come la velocità nella lettura, commettere meno errori nell'ortografia o nel calcolo, migliorare l'attenzione o l'autocontrollo.


 * //**Dispensare:** //non eseguire un tipo di compito in cui non ci si riesce a causa di una difficoltàspecifica, come non far leggere un lungo testo ad alta voce.


 * //**Compensare:** //usare uno strumento che sostituisca l'abilità che il soggetto non può usare e che permetta all'alunno di svolgere un compito da cui è dispensato.

** "L'ABILITAZIONE DELLA DISLESSIA EVOLUTIVA" **

A cura della Dott.ssa Simona Leoni (Psicologa dell’età evolutiva)



** [|IL TRATTAMENTO DELLA DISLESSIA] **

= DISLESSIA: IDENTIFICAZIONE PRECOCE E' ORA POSSIBILE. =

Nei bambini di due anni i problemi di attenzione spaziale visiva - abilità di estrarre informazioni rilevanti inibendo le informazioni irrilevanti - potrebbero risultare connessi alla ** dislessia evolutiva **  (disturbo nelle abilità di lettura che colpisce fino al 17% della popolazione scolastica) molto di più rispetto ai deficit di linguaggio registrati alla stessa età. È quanto emerge da uno studio, tutto italiano, pubblicato su ** //Current Biology// ** : i ricercatori dell'università di Padova spiegano che questa scoperta potrebbe segnare un cambiamento radicale nella teoria intorno alla dislessia evolutiva, aprendo la strada a nuovi approcci per l’ ** identificazione precoce del disturbo ** ...

Continua su "Il Sole 24 ore"

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(di D. Fogarolo)





= = =DSA: ORGANIZZAZIONE E AUTONOMIA=



"Come fare per aiutare i ragazzi con d.s.a ad organizzarsi, senza però sostituirsi a loro (deleterio per l'autonomia e l'autostima) ed accompagnarli piano piano verso l'autonomia, aumentando così anche il loro senso di autoefficacia?"

Vediamolo insieme, dando un'occhiata all'interessante [|articolo nel blog di Francesca Cavaiani]

= = =LINEE GUIDA INTERNAZIONALI PER ADATTAMENTI GRAFICI PER ALUNNI CON DSA=



= INDICAZIONI OPERATIVE PROVINCIALI =

per l'attuazione della Legge 14/2011 in favore degli alunni con Disturbo Specifico dell'Apprendimento



=** IL PROTOCOLLO D.S.A. **=

** dell'istituto comprensivo di Cembra ** = =

=** FORMAT per il P.E.P. ** (Piano Educativo Personalizzato)=





=alla scuola= (prodotto da A.I.D. Associazione Italiana Dislessia)
 * MODULO per richiedere __una copia__ del P.E.P. **



=** I DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO? **= =...ve li spiega Piperita Patty=

=** GLI STRUMENTI COMPENSATIVI: **= =** COSA SONO E A COSA SERVONO? **=

(Materiale prodotto da laria Becchio e Monia Zucca)



**STRUMENTI COMPENSATIVI ONLINE**

LA PIATTAFORMA DSA BOARD

**Piattaforma on line per le difficoltà di apprendimento @http://dsa.areato.org**

** che raccoglie i principali strumenti multimediali a supporto dello studio di bambini e ragazzi con difficoltà nell’apprendimento. **** Vi si accede mediante tàblet, smartphone e pc. Gli utenti possono esplorare liberamente DSABoard oppure essere accompagnati nella creazione di un percorso di studio personalizzato. ** ** TRE AMBIENTI per imparare giocando ** **CINQUE compagni di avventura** **mettono i ragazzi in collegamento con una sezione di lavoro e con __alcuni strumenti specifici per lo studio__:**
 * ** La fantascienza, dedicata ai più piccoli, in cui futuristiche astronavi sfrecciano intorno a pianeti immaginari abitati da simpatici astronauti e alieni per niente minacciosi. **
 * ** Una rock band, dedicata ai ragazzi, dove un gruppo di musicisti si esibisce in un concerto … ci sono anche il mixerista e il buttafuori con la maglietta dello staff! **
 * ** La sala comandi, dove i tutor potranno creare percorsi di apprendimento personalizzati, inviare e ricevere messaggi dagli utenti e monitorarne i progressi. **
 * 1) **//Calcolare//, con l’ausilio di calcolatrice, tavola pitagorica e foglio di calcolo**
 * 2) **//Scrivere e leggere//, con sintesi vocale, audio registratore e traduttore multilingua**
 * 3) **//Studiare con le mappe//, dove costruire mappe concettuali personalizzate**
 * 4) **//Esercitarsi giocando//, con giochi di logica, puzzle e memory**
 * 5) **//Percorsi di studio//, dove scrivere un testo, ascoltarlo e realizzarne la mappa concettuale**

** CLICCA SULL'IMMAGINE PER ACCEDERE ALLA PIATTAFORMA **



= = = = **IL PROGETTO PO.L.E.S.**

**Percorso finalizzato al POtenziamento delle abilità di **** <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 24px; text-align: center;">Lettura e Scrittura <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px; text-align: center;">- attraverso lo sviluppo della competenza fonologica - **

** Si tratta di interventi per alunni che in seguito <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">allo screening DSA, hanno bisogno potenziare le abilità di lettura e scrittura con l' ausilio di strumenti informatici. **

**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Lo screening (basato su una prova di dettato e una di lettura di "non parole") effettuato nelle classi prime e seconde non è uno strumento diagnostico, ma ha lo scopo di individuare in modo precoce i bambini con potenziali disturbi specifici dell'apprendimento. ** **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> I bambini ritenuti a rischio sono coloro la cui prestazione risulta inferiore ad una certa soglia (quantità di parole scritte o lette). **


 * ATTIVITÀ |||| SOFTWARE ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12px;">LETTURA E SCRITTURA **

||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">ESERCITAZIONI PER STIMOLARE **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">LA MEMORIA VISIVA A BREVE **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">PER IL RICONOSCIMENTO DI SILLABE, PAROLE, NON PAROLE E FRASI. ** |||| “IL TURBOLETTORE” []
 * ^  || DESTINATARI || PROPOSTA/E ||
 * ^  || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">PROGRAMMA ELABORATO PER ALUNNI DISLESSICI, **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">CON PARTICOLARI DIFFICOLTÀ A MEMORIZZARE E MANTENERE LO STIMOLO VISIVO NEL BREVE TEMPO. ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">ESERCIZI ARTICOLATI IN 3 LIVELLI **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">NEI QUALI LA LETTURA DI SILLABE, PAROLE, NON PAROLE E FRASI È DIVERSIFICATA SIA PER CONTENUTO CHE PER PERMANENZA A VIDEO. **


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">IN PARTICOLARE LA PERMANENZA A VIDEO DELLO STIMOLO VISIVO AVVIENE PER UN TEMPO SCELTO E MISURATO IN MILLISECONDI. **


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">È POSSIBILE RIVEDERE LO STIMOLO PER UNO STESSO TEMPO O PER UN TEMPO MAGGIORE O MINORE. **


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10.6667px;">L'OPZIONE “PUNTEGGIO” CONSENTE DI CONTROLLARE LE RISPOSTE ESATTE E I LIVELLI PERCORSI. ** ||

[|IL TRATTAMENTO DELLA DISLESSIA]

I SOFTWARE FREEWARE DEL CENTRO AREA.TO


 * Raccolta di Software Free, realizzati dai volontari di Area: Franco Fraire e Marco Del Dottore. I programmi sono nati dalla collaborazione diretta di Area con insegnanti, operatori delle Asl e Centri di Riabilitazione.**


 * Fusione || **“E’ un programma di pubblico dominio rivolto a bambini che cominciano ad avvicinarsi alla lettura o che hanno già provato e presentano difficoltà nel meccanismo della “”fusione”".”** ||  || **[|Download]** ||


 * **Frasi 1** || **I 4 moduli del programma permettono la composizione ordinata delle tre parti principali di una frase attiva (soggetto – predicato – complemento ) scegliendo la figura relativa ad ogni parte, in modo da formare una frase confrontabile con un elenco precostituito.** ||  || **[|Download]** ||


 * **Frasi 2** || **Si tratta di un programma aperto da usare come sussidio per la scrittura di frasi.** || **.** || **[|Download]** ||


 * **Insegui le parole** || **INSEGUI LE PAROLE è un programma che utilizza la tecnica tachistoscopica di presentazione delle parole (le parole scompaiono dopo una soglia di tempo regolabile) per esercitare alla lettura rapida e alla scrittura di parole isolate o di semplici brani.** ||  || **[|Download]** ||


 * **Memory** || **Gioco del memory di pubblico dominio, per giocare con parole, sillabe e frasi. .** ||  || **[|Download]** ||


 * **Parole** || **Si tratta di un sussidio per la lettura e la scrittura di parole abbinate alla figura e con il rinforzo sonoro.** || **.** || **[|Download]** ||


 * **Caleidoscopio** || **E’ un programma per bambini con difficoltà di apprendimento della letto-scrittura.** || **.** || **[|Download]** ||


 * **Bruchi di doppie** || **E’ un programma pensato per allenare la percezione e la scrittura delle doppie, prima all’interno di parole e poi di non parole.** ||  || **[|Download]** ||


 * **Contagira** || **E’ un programma pensato per facilitare l’apprendimento dei numeri e del conteggio all’interno della ventina e poi del centinaio. E’ basato sull’idea che il bambino con difficoltà si possa appoggiare più facilmente ad un supporto analogico-visivo, piuttosto che a uno uditivo.** ||  || **[|Download]** ||


 * **9999** || **E’ un programma di pubblico dominio pensato per l’apprendimento della scrittura dei numeri da 1 a 9999 e da 1 a 9999999.** || **.** || **[|Download]** ||

ESERCITAZIONI ONLINE DA SVOLGERE A SCUOLA E A CASA

** Un percorso ben strutturato per il potenziamento delle abilità di LETTURA e SCRITTURA, col quale si intende sviluppare nello specifico la competenza FONOLOGICA, si articola necessariamente in queste attività: **


 * ** segmentazione – fusione sillabica **
 * ** riconoscimento sillaba iniziale, finale, intermedia uguale **
 * ** riconoscimento in parole diverse suono iniziale, finale, intermedio uguale **
 * ** produzione di parole che iniziano, finiscono, contengono lo stesso suono **
 * ** elisione di sillaba o fonema iniziale di parola **
 * ** ricerca e produzione di rime, conte e filastrocche **


 * Di seguito, una serie di GIOCHI DIDATTICI ONLINE che propongono le attività sopra descritte.**


 * VOCALI E CONSONANTI **

** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** A CACCIA DI LETTERE (la banca delle emozioni) ** ** Riconoscimento di Foni **

** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** A CACCIA DI LETTERE (la banca delle emozioni) **** Discriminazione visuo-percettiva **

** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** DISCRIMINAZIONE GRAFEMI **

** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** FORMA PAROLE ** ** (attività utile per recupero e potenziamento della scrittura) **

** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** LETTERE IN DISORDINE ** ** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** COMPONI PAROLE BISILLABE (attività utile per recupero e potenziamento della lettura) **

** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** COMPONI PAROLE TRISILLABE ** ** (attività utile per recupero e potenziamento della lettura) ** ** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** COMPONI PAROLE QUADRISILLABE **

** (attività utile per recupero e potenziamento della lettura) **

** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** FORMARE PAROLE A TEMPO ** ** (attività utile per recupero e potenziamento della lettura) **

** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** L’ALFABETO NELLA SCUOLA DEGLI GNOMI ** ** Le attività si articolano in due parti: **

** Prima parte ** ** lettere da A alla Z, vocali, sillabe, ecc. con disegni grafici e animazioni. **

** Seconda parte **** 6 giochi didattici ** ** Il ponte – ordinare le lettere. ** ** I funghi – riconoscere le lettere. ** ** Le note – separare vocali e consonanti. ** ** La pittura – collegare la lettera con immagine. ** ** Il puzzle – costruire la lettera **

** Fai clic sull’immagine per iniziare **

** Realizzato e distribuito da IPRASE Istituto Provinciale per la Ricerca e la Sperimentazione Educativa – TRENTO **

** ATLANTE INTERATTIVO DELLE PAROLE ** ** Fai clic sull’immagine per iniziare **



** LETTURA DEI SUONI (la banca delle emozioni) ** ** Fai clic sulle immagini per iniziare **


 * [[image:http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01a.gif caption="I suoni delle Lettere dell'Alfabeto : A" link="@http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01a.html"]]
 * Lettera A ** || [[image:http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01b.gif caption="I suoni delle Lettere dell'Alfabeto : A" link="@http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01b.html"]]
 * Lettera B ** || [[image:http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01c1.gif caption="I suoni delle Lettere dell'Alfabeto : C dolce" link="@http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01c1.html"]]
 * Lettera C dolce ** || [[image:http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01c2.gif caption="I suoni delle Lettere dell'Alfabeto : C dura" link="@http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01c2.html"]]
 * Lettera C dura ** ||

* VEDI ANCHE IL SOFTWARE “[|La casa delle parole]“**
 * [[image:http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01d.gif caption="I suoni delle Lettere dell'Alfabeto : D" link="@http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01d.html"]]
 * Lettera D ** || [[image:http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01e.gif caption="I suoni delle Lettere dell'Alfabeto : E" link="@http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01e.html"]]
 * Lettera E ** || [[image:http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01f.gif caption="I suoni delle Lettere dell'Alfabeto : F" link="@http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01f.html"]]
 * Lettera F ** || [[image:http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01g1.gif caption="I suoni delle Lettere dell'Alfabeto : G dolce" link="@http://www.bancadelleemozioni.it/flash/alfabeto/01g1.html"]]
 * Lettera G dolce ** ||

Ho suddiviso i materiali in due gruppi: per le abilità linguistiche e di lettoscrittura e per le altre abilità (spaziali, temporali, grafiche, matematiche ecc). ||
 * MATERIALI DIDATTICI PER BAMBINI DISLESSICI ||
 * I materiali in download sono il primo risultato di un cammino di ricerca-azione, ancora in atto: sono stati preparati da colleghe che, come me, sono referenti per i DSA per i loro Istituti Scolastici, o che, semplicemente, hanno a cuore i bambini dislessici. I nomi delle autrici sono a lato di ogni file. Il nostro tentativo è quello di avere materiali e strumenti adatti per rinforzare quelle abilità che nei bambini dislessici sono tanto carenti da causare loro grandi difficoltà scolastiche: le abilità fonologiche e metafonologiche, il grafismo... ma anche tutte quelle procedure che a scuola sono all'ordine del giorno, come rispettare il margine della pagina od effettuare equivalenze. Naturalmente i materiali sono utilizzabili anche con tutti gli altri alunni. Alcuni sono adatti anche nella scuola dell'infanzia e sono contrassegnati da un asterisco (*)
 * I materiali in download sono il primo risultato di un cammino di ricerca-azione, ancora in atto: sono stati preparati da colleghe che, come me, sono referenti per i DSA per i loro Istituti Scolastici, o che, semplicemente, hanno a cuore i bambini dislessici. I nomi delle autrici sono a lato di ogni file. Il nostro tentativo è quello di avere materiali e strumenti adatti per rinforzare quelle abilità che nei bambini dislessici sono tanto carenti da causare loro grandi difficoltà scolastiche: le abilità fonologiche e metafonologiche, il grafismo... ma anche tutte quelle procedure che a scuola sono all'ordine del giorno, come rispettare il margine della pagina od effettuare equivalenze. Naturalmente i materiali sono utilizzabili anche con tutti gli altri alunni. Alcuni sono adatti anche nella scuola dell'infanzia e sono contrassegnati da un asterisco (*)
 * Altri materiali scaricabili, utili per lo studio (spiegazioni, mappe, schemi...) e per la didattica di tutte le materie, li trovate QUI ||
 * [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/puntoel8.jpg width="43" height="28" caption="vai" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_didattici_DSA.html#linguistiche"]]

[| VAI AI MATERIALI PER LE ABILITA' LINGUISTICHE]

[| VAI AI MATERIALI PER LE ALTRE ABILITA']

Per scaricare i materiali, cliccare sulle icone corrispondenti. Alcuni sono in powerpoint, altri in formato testo, stampabili, ma ve ne sono anche in .exe (programmi eseguibili, senza installazione). Spesso sono zippati per facilitare il download.

LEGENDA: || || //Isabella Marino//  || || //Isabella Marino// || || || //Isabella Marino// || || //Isabella Marino// || || //Isabella Marino// || || //Isabella Marino// || || //Isabella Marino// || || //Isabella Marino// || || //Antonella Pulvirenti// || || //Isabella Marino// || || //Antonella// //Pulvirenti// || || //Antonella Pulvirenti// || || //MariaC. Scaricaciottoli// || || //MariaC. Scaricaciottoli// || || //MariaC. Scaricaciottoli// || || //MariaC. Scaricaciottoli// || || //Ivana Tacchella// || || //Ivana Tacchella// || || //Ivana Tacchella// || || ||  || //Antonella Pulvirenti// || || ||  || Antonella Pulvirenti e Giuseppe Bettati || || //Antonella Pulvirenti// || || ||  || //Antonella Pulvirenti// || || //Antonella Pulvirenti// || || //Antonella Pulvirenti// || || //Antonella Pulvirenti// || || //Antonella Pulvirenti// || || //Antonella Pulvirenti// || || ||  || //Antonella Pulvirenti// || || ||  || //Antonella Pulvirenti// || || ||  || //Antonella Pulvirenti// || || //Antonella Pulvirenti// || || //Antonella Pulvirenti// || || //Antonella Pulvirenti// ||
 * [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" align="left" caption="SCARICA"]] SCARICA || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="left" caption="powerpoint"]] PowerPoint |||||| [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="left" caption="file di testo"]]= file di testo || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/progr.gif width="28" height="27" align="left" caption="software eseguibile"]]= Software ||
 * Abilità fonologiche e metafonologiche ||
 * Abbina il disegno alla parola giusta || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="center" caption="powerpoint"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/Abbina%20il%20disegno%20alla%20parola%20giusta.zip"]]
 * Completa le sequenze * || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="center" caption="powerpoint"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/Completa%20le%20sequenze.zip"]]
 * Io leggo e gioco (kit) per aiutare a discriminare i grafemi simili p, b, d e q) * || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="center" caption="powerpoint"]]
 * Lo stampato minuscolo || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="center" caption="powerpoint"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/LO%20STAMPATO%20MINUSCOLO.zip"]]
 * Suoni simili || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="center" caption="powerpoint"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/SUONI%20SIMILI.zip"]]
 * Suoni || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="center" caption="powerpoint"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/SUONI.zip"]]
 * Trova la parola || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="center" caption="powerpoint"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/Trova%20la%20Parola.zip"]]
 * Trova la sillaba || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="center" caption="powerpoint"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/Trova%20la%20sillaba.zip"]]
 * Trova le lettere * || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/progr.gif width="28" height="27" align="center" caption="software eseguibile"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/trova_le_lettere.zip"]]
 * Trovo le lettere e le sillabe || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="center" caption="powerpoint"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/Trovo%20le%20lettere%20e%20le%20sillabe2.zip"]]
 * Palline e sillabe * || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/ppt.gif width="28" height="27" align="center" caption="powerpoint"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/palline_sillabe.zip"]]
 * Palline e sillabe cartaceo || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/palline_sillabe_cartaceo.pdf"]]
 * Giochi di parole:cambio lettera iniziale (kit) || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/giochi_lettera_iniziale.zip"]]
 * Giochi di parole:suoni e grafemi simili (kit) || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/suoni_e_grafemi_simili.zip"]]
 * Giochi di parole:cambi di lettera (kit) || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/giochi_cambialettera.zip"]]
 * Giochi di parole vari:rebus, sillabe ecc. (kit) || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/giochi_parole_vari.zip"]]
 * Collegare parola e immagine (kit) || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/collega_parola_e_disegno.zip"]]
 * Scrivere il nome dell'immagine (kit) || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/scrivi_nome_disegno.zip"]]
 * Discriminare parole uguali (kit) || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/collega_parola_e_disegno.zip"]]
 * Una pallina per ogni sillaba * || provalo on line
 * Maestra_dice... || provalo on line
 * Il Crea-acrostici || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/progr.gif width="28" height="27" align="center" caption="software eseguibile"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/download/il_Crea_acrostici.zip"]]
 * SPOONERISMO (scambio di lettere iniziali tra due parole - adatto dalla classe 2^ in poi) || //provalo on line//
 * - Spoonerismo in versione per MAC || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/progr.gif width="28" height="27" align="center" caption="software eseguibile"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/spoonerismo%201.2/spoonerismo1.2_MAC.zip"]]
 * - Spoonerismo in versione cartacea (le coppie di parole vengono proposte oralmente da un adulto) || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/ESERCIZI_SPOONERISMO.pdf"]]
 * Esercizi per la lettura fonologica veloce e l'attenzione selettiva e sostenuta: matrici di lettere in cui trovare tutti i target (scelti da un adulto che affianca il bambino). Le schede se fotocopiate sono riutilizzabili più e più volte, con il medesimo target o cambiandolo. || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/esercizi-lettura-veloce-attenzionesostenuta/Esercizi%20per%20lettura%20fonologica%20veloce.pdf"]]
 * Esercizi per la lettura sillabica veloce e l'attenzione selettiva e sostenuta: matrici di sillabe e suoni complessi in cui trovare tutti i target (scelti da un adulto che affianca il bambino). Le schede se fotocopiate sono riutilizzabili più e più volte, con il medesimo target o cambiandolo. || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/esercizi-lettura-veloce-attenzionesostenuta/Esercizi%20per%20lettura%20sillabica%20veloce.pdf"]]
 * Tabella per la consapevolezza degli errori commessi riguardo i suoni simili. Può essere usata direttamente dai bambini, andando ad analizzare i compiti già corretti dall'insegnante, ma può essere utile anche ai docenti per capire meglio se un alunno ha o meno una difficoltà fonologica || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="http://www.maestrantonella.it/DSA/materiali_download/controllo-suoni-simili.pdf"]]
 * iscriminare i tratti costitutivi dei grafemi : COMPONI LE LETTERE (stampato minuscolo) è un software con le letterine "fatte a pezzi": ognuna è da ricostruire, come se fosse un puzzle. Tramite immagini cliccabili è possibile ascoltare i suoni della lettere (utile anche per i fonemi simili). || //provalo on line//
 * CACCIA ALLE LETTERE genera schede stampabili sempre diverse per la ricognizione veloce di lettere o gruppi di lettere. Può essere usato anche al PC, con il monitoraggio di un adulto. Molte opzioni disponibili. || //provalo on line//
 * ACCIA ALLE LETTERE VERSIONE 2 : ha le stesse funzioni del precedente, ma ora è possibile inserire le 7 lettere o gruppi di lettere (digrammi o trigrammi) che compariranno casualmente nelle schede generate dal programma. Come il precedente, permette la stampa delle matrici generate. || //provalo on line//
 * Esempio di schede per la ricognizione visiva generate da Caccia alle lettere versione 2 : Le vocali || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="@http://www.maestrantonella.it/download/mieimateriali/esempi_cacciallalettera/vocali.pdf"]]
 * Esempio di schede per la ricognizione visiva generate da Caccia alle lettere versione 2 : Le sillabe piane MA ME MI MO MU (stampato maiuscolo) || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="@http://www.maestrantonella.it/download/mieimateriali/esempi_cacciallalettera/mamemimomu.pdf"]]
 * Schede-percorso didattico per la discriminazione dei suoni simili T e D : parole nei barattoli || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/doc.gif width="28" height="27" align="center" caption="file di testo"]] || [[image:http://www.maestrantonella.it/immagini_varie/floppino.png width="28" height="27" caption="SCARICA" link="@http://www.maestrantonella.it/DSA/download/mieimateriali/barattoli-suoni-simili-T-D.pdf"]]

**<span style="color: #00b050; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 32px;">Software free **




 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Nome del software ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Descrizione ** || ambito || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">download ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">9999 ** || E’ un programma di pubblico dominio pensato per l’apprendimento della scrittura dei numeri da 1 a 9999 e da 1 a 9999999. || scrittura || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Bruchi di doppie ** || E’ un programma pensato per allenare la percezione e la scrittura delle doppie, prima all’interno di parole e poi di non parole. || scrittura || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Caleidoscopio ** || E’ un programma per bambini con difficoltà di apprendimento della letto-scrittura. || lettura e

scrittura || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">carte.zip ** ||  ||   || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Comprensione di base ** || Questo programma nasce dall’esigenza di verificare la comprensione di immagini fotografiche, pittografiche o simboliche, in bambini con grave disabilità del linguaggio verbale, talvolta associata a deficit motorio e/o visivo, e per questo candidati a forme aumentative/alternative di comunicazione. || comprensione || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Comprensione di frasi ** || Questo programma è dedicato a bambini/e con difficoltà nel discriminare frasi simili. Si basa sulla presentazione di immagini e di registrazioni audio corrispondenti. || comprensione || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Contagira ** || E’ un programma pensato per facilitare l’apprendimento dei numeri e del conteggio all’interno della ventina e poi del centinaio. E’ basato sull’idea che il bambino con difficoltà si possa appoggiare più facilmente ad un supporto analogico-visivo, piuttosto che a uno uditivo. || apprendimento numeri || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Coppie minime ** || Questo programma propone tre varianti di gioco, basate sulla presentazione di immagini e di registrazioni audio corrispondenti ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Dischi6 ** || “Il programma DISCHI6 è una “”libera traduzione”" sotto Windows del programma DISCHI di Flavio Fogarolo.” ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">FRASI 1 ** || I 4 moduli del programma permettono la composizione ordinata delle tre parti principali di una frase attiva (soggetto – predicato – complemento ) scegliendo la figura relativa ad ogni parte, in modo da formare una frase confrontabile con un elenco precostituito. ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">FRASI 2 ** || Si tratta di un programma aperto da usare come sussidio per la scrittura

di frasi. ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Fusione ** || “E’ un programma di pubblico dominio rivolto a bambini che cominciano ad avvicinarsi alla lettura o che hanno già provato e presentano difficoltà nel meccanismo della “”fusione”".” || lettura || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">HBASE ** || Si tratta di un sussidio per attività nell’ambito dei prerequisiti: confronto, memoria, logica, spazialità ed orientamento. || prerequisiti || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Il libro delle storie ** || “Il programma “”Il libro delle storie”" è un motore che fa “”girare”" storie multimediali preparate in precedenza secondo semplici regole.” ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Insegui le parole ** || INSEGUI LE PAROLE è un programma che utilizza la tecnica tachistoscopica di presentazione delle parole (le parole scompaiono dopo una soglia di tempo regolabile) per esercitare alla lettura rapida e alla scrittura di parole isolate o di semplici brani. || lettura e scrittura || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Memory ** || Gioco del memory di pubblico dominio, per giocare con parole, sillabe e frasi. ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Parlo io ** || PARLO IO è un software di supporto per la comunicazione aumentativa-alternativa. ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Parole ** || Si tratta di un sussidio per la lettura e la scrittura di parole abbinate alla figura e con il rinforzo sonoro. || lettura e scrittura || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Puzzle ** || Variante, di pubblico dominio, del gioco di ricomposizione visiva delle immagini. Il software è aperto, nel senso che chiunque può aggiungere la propria libreria personalizzata di immagini da ricomporre. ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Schiaffo ** || SCHIAFFO va ad allenare due ambiti ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">SCRIVERE CON 6 TASTI ** || Si tratta di un sussidio alla prima alfabetizzazione. ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Tante storie sonore ** || Tante Storie Sonore consente di leggere e/o sentire storie ad albero (o a bivi) ottenute dalla combinazione di 9 favole precedentemente registrate interagendo, mediante la scelta di una situazione fra tre proposte, in modo da variare il procedere della storia. ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Tastiera sonora ** || TASTIERA SONORA è un programma per rinforzo logopedico adatto a persone ipovedenti, nato su richiesta delle logopediste della NPI di Saluzzo. ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Tastiera sonora 2 ** || TASTIERA SONORA 2 è un programma di rinforzo logopedico, di scrittura facilitata e di comunicazione adatto anche ai disabili motori. ||  || [|Download] ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Zaira ** || Zaira è un predittore di vocaboli gratuito, sviluppato da Marco Del Dottore per l’AREA di Torino, dotato di sintesi vocale e di assistente animato. ||  || [|Download] ||

**SPAZIO DISORTOGRAFIA**

[|IL TRATTAMENTO DELLA DISORTOGRAFIA]

** [|LA CASA DELLE PAROLE] **

clicca **QUI** per scaricare gratuitamente il software

** SOFTWARE DIDATTICO FREEWARE ** che propone una serie di esercizi di : analisi fonologica, discriminazione visivo-lessicale e completamento di frasi con la lettera mancante. L'obiettivo è quello di migliorare la competenza ortografica di tutti quei bambini che necessitino di un training per migliorare tale competenza, con particolare riferimento agli errori di scambio di grafemi, di errori nei raddoppiamenti o negli accenti oppure in caso di omissione o aggiunta di lettere. Progettato per alunni della scuola primaria ( ** 8 - 11 anni) ** con ** disturbi specifici di scrittura ** o che presentano ** difficoltà ortografiche e di decisione lessicale **

Autori : CRED Ausilioteca e cooperativa sociale di tipo B “Media informatica.



Nello specifico, si tratta di un percorso di apprendimento in un ambiente virtuale, attraverso il quale l'alunno è chiamato ad esplorare tutti i 9 piani di un palazzo, con tre stanze per piano, ad eccezione dell’ultimo con una sola stanza per il gioco/verifica finale.

All'alunno viene data la possibilità di scegliere il piano in cui trovarsi, ma deve necessariamente seguire un processo sequenziale nello svolgimento degli esercizi presenti nel piano, allo scopo di compiere un training specifico per il miglioramento delle sue competenze ortografiche.

Il software LA CASA DELLE PAROLE è personalizzabile dall’insegnante: questa opportunità consente di creare esercizi con parole o frasi mirate al recupero delle specifiche difficoltà del bambino. Il software, inoltre, consente di salvare la personalizzazione effettuata inserendo il nome dell’utente.

Puoi scaricare Il software “La casa delle parole” cliccando **QUI** (ATTENZIONE! Il file .zip deve prima essere estratto nel computer dove si intende usare il programma e successivamente doppio click su "lessico.exe" per eseguirlo). Se si riscontrano problemi non esitate a contattarci all'indirizzo info.ausilioteca@comune.fi.it oppure scaricate la versione auto-estraente cliccando **QUI**.


 * ~ [[image:logobabyflash.PNG width="800" height="159" align="left" link="http://www.baby-flash.com/italiano.html"]] ||

||~ ||~  ||~  || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||   ||   || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || ||   ||   ||   ||   || **Imparare l'ordine alfabetico** || || ||  ||  ||  || ||   ||   ||   ||   || **Suoni simili** || || ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||  || ||  ||  ||  ||   ||
 * ~ [[image:http://www.baby-flash.com/icone_esercizi/abc_icona.png width="120" height="96" caption="indovina la parola" link="http://www.baby-flash.com/abc.swf"]] ||~ [[image:http://www.baby-flash.com/icone_esercizi/it2.png width="120" height="96" align="middle" caption="forma la parola" link="http://www.baby-flash.com/ape.swf"]]
 * **Indovina la parola** || **Forma la parola** || **Cruciverba** || **Immagine nascosta** || **Scegli l'articolo** ||
 * **NUOVA VERSIONE** ||^  ||^   ||^   ||^   ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/icone_esercizi/sinonimi_icona.png width="120" height="96" caption="Sinonimi" link="http://www.baby-flash.com/lavagna/sinonimi1.swf"]]
 * [[image:http://www.baby-flash.com/icone_esercizi/sinonimi_icona.png width="120" height="96" caption="Sinonimi" link="http://www.baby-flash.com/lavagna/sinonimi1.swf"]]
 * **I sinonimi** || **Parole sbagliate** || **Parole intruse** || **Articoli sbagliati** || **Le vocali** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/icone_esercizi/verbi_icona.png width="120" height="96" caption="identificare i verbi" link="http://www.baby-flash.com/lavagna/verbi1.swf"]]
 * [[image:http://www.baby-flash.com/icone_esercizi/verbi_icona.png width="120" height="96" caption="identificare i verbi" link="http://www.baby-flash.com/lavagna/verbi1.swf"]]
 * **I verbi** || **I contrari** || **Plurali -singolari - invariabili** || **Parole astratte e concrete** || **Maschili e femminili** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/icone_esercizi/nomiPropri_comuni_icona.png width="120" height="96" caption="nomi propri e nomi comuni" link="http://www.baby-flash.com/SCATOLA/comuni_propri.swf"]]
 * [[image:http://www.baby-flash.com/icone_esercizi/nomiPropri_comuni_icona.png width="120" height="96" caption="nomi propri e nomi comuni" link="http://www.baby-flash.com/SCATOLA/comuni_propri.swf"]]
 * **Nomi propri e comuni** || **Trova lettere** || **Bisillabe** || **Trisillabe** || **Quadrisillabe** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/icone_esercizi/parole_a_tempo_icona.png width="120" height="96" caption="perole a tempo" link="http://www.baby-flash.com/parole_a_tempo.swf"]]
 * [[image:http://www.baby-flash.com/icone_esercizi/parole_a_tempo_icona.png width="120" height="96" caption="perole a tempo" link="http://www.baby-flash.com/parole_a_tempo.swf"]]
 * **Parole a tempo** || **Lettere in disordine** || **Costruisci la frase** ||  ||||   ||
 * **Esercizi con le consonanti doppie** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/DOPPIE/cerca_doppie_icona.jpg width="120" height="96" caption="esercizi consonanti doppie" link="http://www.baby-flash.com/DOPPIE/CERCA_DOPPIE/cerca_doppie1.swf"]]
 * [[image:http://www.baby-flash.com/DOPPIE/cerca_doppie_icona.jpg width="120" height="96" caption="esercizi consonanti doppie" link="http://www.baby-flash.com/DOPPIE/CERCA_DOPPIE/cerca_doppie1.swf"]]
 * **Esercizi con SCI - SCE** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/SCI_SCE/scrivi_sci_sce1_icona.jpg width="120" height="96" caption="esercizi con sci-sce" link="http://www.baby-flash.com/SCI_SCE/scrivi_sci_sce/scrivi_sci_sce1.swf"]]
 * **Esercizi con SCI - SCE** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/SCI_SCE/scrivi_sci_sce1_icona.jpg width="120" height="96" caption="esercizi con sci-sce" link="http://www.baby-flash.com/SCI_SCE/scrivi_sci_sce/scrivi_sci_sce1.swf"]]
 * **Esercizi con MB - MP** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/SCI_SCE/scrivi_sci_sce1_icona.jpg width="120" height="96" caption="esercizi con mb-mp" link="http://www.baby-flash.com/MB_MP/scrivi_mb_mp/scrivi_mb_mp1.swf"]]
 * **Esercizi con MB - MP** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/SCI_SCE/scrivi_sci_sce1_icona.jpg width="120" height="96" caption="esercizi con mb-mp" link="http://www.baby-flash.com/MB_MP/scrivi_mb_mp/scrivi_mb_mp1.swf"]]
 * **Esercizi con CU - QU - CQU** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/SCI_SCE/scrivi_sci_sce1_icona.jpg width="120" height="96" caption="esercizi con cu-qu-cqu" link="http://www.baby-flash.com/CU_QU_CQU/scrivi_cu_qu_cqu/scrivi_cu_qu_cqu1.swf"]]
 * **Esercizi con CU - QU - CQU** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/SCI_SCE/scrivi_sci_sce1_icona.jpg width="120" height="96" caption="esercizi con cu-qu-cqu" link="http://www.baby-flash.com/CU_QU_CQU/scrivi_cu_qu_cqu/scrivi_cu_qu_cqu1.swf"]]
 * **Esercizi per l'uso dell' H** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/uso_dell_H/HA_A_icona.gif width="120" height="96" caption="esercizi con ha_a" link="http://www.baby-flash.com/uso_dell_H/HA_A_1.swf"]]
 * **Esercizi per l'uso dell' H** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/uso_dell_H/HA_A_icona.gif width="120" height="96" caption="esercizi con ha_a" link="http://www.baby-flash.com/uso_dell_H/HA_A_1.swf"]]
 * **HA_A** || **HAI_AI** || **HANNO_ANNO** || **HO_O** || **ha-a-hai-ai-hanno-anno-ho-o** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/uso_dell_H/clicca_h_icona.gif width="120" height="96" link="http://www.baby-flash.com/uso_dell_H/clicca_h.swf"]]
 * **ha-a-hai-ai-hanno-anno-ho-o** ||  ||   ||   ||   ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/new.gif width="37" height="18" align="center"]]
 * [[image:http://www.baby-flash.com/new.gif width="37" height="18" align="center"]]
 * [[image:http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/alfabeto_icona.gif width="120" height="96" caption="scrivi in ordine alfabeico" link="http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/alfabeto/alfabeto1.swf"]]
 * **Scrivi in ordine alfabetico** || **Scrivi in ordine alfabetico facilitato** || **Scrivi la lettera che viene prima e quella dopo** || **Trascina alfabetio in ordine** || **Trascina alfabetio al contrario** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/indovinelli_icona.gif width="120" height="96" caption="indovinelli cifrati" link="http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/indovinelli/indovinello1.swf"]]
 * **Indovinelli cifrati** ||  ||   ||   ||   ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/new.gif width="37" height="18" align="center"]]
 * [[image:http://www.baby-flash.com/new.gif width="37" height="18" align="center"]]
 * [[image:http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/pb_icona.gif width="120" height="96" caption="suoni simili" link="http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_bp1.swf"]]
 * **B-P** || **F-V** || **S-Z** || **D-T** || **CA-GA** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/pb_icona.gif width="120" height="96" caption="suoni simili" link="http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_co_go1.swf"]]
 * **CO-GO** || **CU-GU** || **CIA-GIA** || **CIO-GIO** || **CIU-GIU** ||
 * [[image:http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/pb_icona.gif width="120" height="96" caption="suoni simili" link="http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_chi_ghi1.swf"]]
 * **CHI-GHI** || **CHE-GHE** || **GN-NI** || **GLI-LI** ||  ||


 * [|LETTERIAMO] **




 * GLI AMICI DI BIRIBO' **

[]





||= **Parole e Lettere** . || . ||= **Attenzione** || Per giocare fai clic sull'immagine; il giocosi aprirà in una nuova finestra. Del gioco Trova l'anello è presente un esauriente tutorial che ne spiega la programmazione al menù [|Programmazione/ActionScript]
 * = **Primi passi**
 * = **Attenzione**

= =  IN ENGLISH PLEASE ! MATHS FOR KIDS





** I GIOCHI DI [|MATH IS FUN] **



** NICOLAND **

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Avventurati anche tu nell’isola: un ambiente flash ludico-educativo per bambini dai 6 ai 12 anni che, in luoghi virtuali diversi, possono esercitare in maniera divertente le loro abilità logico-matematiche, linguistiche e scientifiche.

** TOYLAND (online) **

clicca <span class="wiki_link_ext" style="font-size: 19.2px;">[|QUI] o sull'immagine per accedere al sito e iniziare a giocare



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