LABORATORI+OPZIONALI+++2010-2011++CLASSI+QUARTE

LA BOTTEGA DEGLI  ESPLORATORI AMBIENTALI COSTRUTTORI



** "...a pesca di informazioni sul torrente Avisio" ** ** Classi 4^A – 4^B ** bacino idrografico (aspetti fisici, biologici, geologici). **Motivazioni e modalità** Þ Si lavora a classi unite per permettere agli alunni di cl. 4^a A e 4^ B di mantenere le relazioni iniziate lo scorso anno scolastico. Þ Si formano all’interno dei piccoli gruppi e si mettono in atto strategie di cooperative learning. Þ Si sceglie di lavorare in un solo gruppo classe per attivare sostegno all’alunno BES che in situazioni poco strutturate incontra maggiore difficoltà. Þ Si esplora l’ambiente per studiarlo e rappresentarlo e imparare a rispettarlo. Þ Si opera sempre concretamente prima di rielaborare gli elementi osservati attraverso foto, disegni, pittura, cartelloni, testi, ipertesti, mappe. Þ Si parte da elementi reali per rielaborarli in modo creativo. Þ Si partecipa con parte del lavoro prodotto al progetto “Racconta la tua Valle” proposto dall’Istituto.
 * Alunni partecipanti ** : 22 di classe quarta
 * Insegnanti coinvolti: ** Iachemet Lucia - Piffer Ivonne
 * Durata del percorso: ** da settembre a febbraio ( primo quadrimestre )
 * TEMPI DI SVOLGIMENTO DEL PROGETTO: ** Il mercoledì (pomeriggio opzionale)
 * SPAZI: a ** ula d’immagine e aula d’informatica
 * Attività di laboratorio ** : esplorazione e sviluppo inerenti il progetto interdisciplinare sul torrente Avisio e il suo


 * UNITA’ DI LAVORO **
 * UNITA’ DI LAVORO **
 * Botanica **
 * UNITA’ DI LAVORO **
 * Idrobiologia **
 * UNITA’ DI LAVORO **
 * Geologia **
 * geomorfologia **

*   ||  La vegetazione alle sorgenti dell’Avisio La vegetazione di zone umide: greto Torrente Avisio sotto l’abitato di Verla La vegetazione di zone aride: bosco vicino alla scuola Nomenclatura delle foglie Studio delle foglie: classificazione in base alla forma e al margine. Caratteristiche dell’ecosistema Avisio dalla sorgente alla foce. Ecosistema fluviale I macroinvertebrati bentonici: larve d’insetti, crostacei, molluschi, anellini, nematodi e planarie Ciclo vitale di un tricottero Adattamento degli organismi alla corrente Campionamento di macroinvertebrati Determinazione della qualità delle acque Fauna ittica Catena alimentare nel Torrente Avisio Il Torrente Avisio dalla sorgente alla foce Introduzione generale alla geologia - caratteristiche delle tre tipologie principali di rocce (metamorfiche, ignee e sedimentarie). Riconoscimento di rocce Il ciclo delle rocce Attività sul campo || > > > >
 * ARGOMENTI **
 * ARGOMENTI **
 * ARGOMENTI **
 * ATTIVITA’ **
 * Gli alunni: **
 * Prestano attenzione durante le uscite, le escursioni, la proiezioni di filmati.
 * Comprendono le spiegazioni degli esperti
 * Registrano le fasi di realizzazione di un’attività mediante schemi, mappe, elenchi.
 * Prendono appunti
 * Usano un linguaggio specifico
 * Osservano e descrivono piante e parti di esse.
 * Espongono con chiarezza gli argomenti.
 * Raccolgono campioni di piante legnose ed arbusti e li classificano.
 * Realizzano disegni: foglie verso il cielo con pastelli ad olio e acquerelli.
 * Disegnano composizioni di foglie di tipo diverso da colorare con i pastelli a cera.
 * Realizzano composizioni “artistiche” con foglie essiccate.
 * Disegnano e colorano le piante osservate sul greto del Torrente.
 * In word completano tabelle a doppia entrata per classificare foglie e piante.
 * Allestiscono un erbario di campioni di piante legnose ed arbusti
 * ATTIVITA’ **
 * Gli alunni: **
 * Realizzano su grandi fogli di carta gli ambienti dell’Avisio: corso alto (montano), corso basso (comune di Giovo) con tecniche miste: tempere impastate con colla e farina, acquerelli, aggiunta di elementi naturali, di disegni, di particolari costruiti con carte e materiali di diverso tipo.
 * Collaborano al campionamento : biologico e chimico delle acque nella zona sotto l’abitato di Verla
 * Costruiscono con cartoncino dei macroinvertebrati tridimensionali.
 * Documentano le attività mediante foto accompagnate da didascalie o ipertesti.
 * Realizzano un acquario per osservare il ciclo vitale dei macroinvertebrati.

o Intervistano il geometra del Comune: gestione acque chiare e acque nere
Gli alunni: ||
 * ATTIVITA’ **
 * Individuano su carte geografiche il bacino idrografico dell’ Avisio.
 * Leggono le carte che rappresentano il corso dell’Avisio : carte topografiche, stradari.
 * Colorano sulle cartine il percorso dell’Avisio con i principali affluenti.
 * Osservano il corso del torrente e l’intervento dell’uomo: argini, briglie , dighe.
 * Allestiscono a scuola un tratto del torrente.
 * Disegnano il percorso immaginato del torrente.
 * Realizzano il plastico delle valli dell’avisio con carta pesta.
 * Osservano nella realtà caratteristiche morfologiche delle valli formate dal torrente.
 * Osservano alcuni ciottoli presenti nell’ alveo dell’Avisio e riconoscono le rocce di cui sono costituiti.
 * Osservano, manipolano rocce e le riconoscono attraverso chiavi dicotomiche.
 * Raccolgono e classificano rocce
 * Allestiscono un piccolo museo di mineralogia
 * Uscita formativa alle sorgenti dell’ Avisio (ottobre)
 * Uscita formativa sul greto del Torrente Avisio sotto l’abitato di Verla (ottobre)
 * Uscita formativa alla foce dell’ Avisio ( fine febbraio)